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关于举行2015年春期课程教学设计大赛的通知
2015-04-30 09:37     (点击: )
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学院各系部:

为了推动我院高职课程改革,提高教师工学结合教学设计能力,学院决定在本学期期末(具体时间另行通知)举办课程教学设计大赛。现将有关比赛事宜安排如下:

一、活动组织

学院成立由学院主管教学院长、教务处处长、各系部主任组成的学院比赛工作小组,主要职责:组织各教学部门按要求进行初赛和决赛,协调比赛各项具体工作。

二、参赛对象

全院专、兼职教师。各专业系(部)的专任教师必须参加此次课程教学设计初赛,兼职教师也可到所任课的系(部)报名参加初赛。公共课由公共教学部单独举行初赛。

各系(部)经过初赛后推荐2名(含2名)以上优秀选手参加院级决赛。

三、实施步骤

实施步骤分各系(部)初赛与院级决赛两个阶段进行:

1.各系(部)依据学院方案制定本系(部)比赛方案,组织本系(部)教师进行初赛,并在6月15日之前将参加决赛教师推荐名单及参赛文本报教务处汇总。

2.教务处组织各系(部)推荐教师进行院级决赛,决赛在期末(具体时间另行通知)完成。

四、比赛要求

1.各参赛课程设计分文本报告和现场教学展示两部分,满分100分。

2.课程设计要充分体现课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程的有效对接,以工作过程为主线,按照工作过程的需要来选择知识,培养学生的职业能力。

3.参赛作品及材料需为本人原创,不得抄袭他人作品,侵害他人版权,若发现参赛作品侵犯他人著作权,或有任何不良信息内容,则一律取消参赛资格。

五、奖项设置

比赛设一、二、三等奖和优秀奖,颁发荣誉证书,并予以奖励,一等奖奖金3000元,二等奖奖金2000元,三等奖奖金1000元,优秀奖奖金500元。

六、评分标准

评价项目

权重

评 价 内 容

参赛文本的设计

10%

教学文本资料完整,反映本次课程设计的全部内容。教学文本类型丰富(如教学设计、学习任务书、学生学习引导材料等),满足现代职业教育的教学要求。教学内容与时间安排恰当,表达方式合理。

教学设计

30%

1.学习目标。反映工作任务所要求的综合职业能力要求(体现知识、技能和态度等要素的整合)。符合学生实际,满足学校教学安排需要。各分目标之间内在联系合理,目标表达明确且可操作性强。

2.学习内容。学习内容与学习目标相呼应。包含职业工作的全部要素(工作对象与内容、工具与材料、工作的方式方法、劳动生产组织形式和工作要求等);包括功能性能力、过程性能力、设计能力以及职业素养规范等方面的要求。

3.教学过程。教学过程是一个完整的行动过程,应包括项目资讯、计划、决策、实施、检查、评价等系列完整的过程。

4.学习情境。学习情境设计必须与真实工作情境及工作任务类似,学生能够明确自己所处的情境及自己承担的任务,要体现学生在工作过程引导下的学习、注重理实交融。

教学实施

30%

1.教师的教学流程。教学思路清晰,教学容量、难度、强度分布恰当。教学环节的衔接与过渡自然合理,能体现完整工作过程的要求。

2.教学方法与手段。采用能体现以学生为中心、行动导向和做中学等先进教学理念的方法。采用模拟教学软件、网络资源等先进的教育技术,教学手段对实现教学目标能够起到支持作用。

3.学生的学习活动。重视学生的参与,形式灵活多样,能调动学生的积极性和创造性。学生具备独立或合作学习的时间和可能性。能体现学生综合职业能力的发展过程。

教学评价

10%

评价内容与学习目标相呼应,指标合理、可操作性强。有一定数量的可监测、可展示的阶段性成果,能有效检验学生综合职业能力的提高程度。按照学习目标要求对教学效果进行评估与评价,体现全面考核、评价的原则,既有过程性考核,又有终结性考核,评价方案合理,考核实施方案详细可行。

展示与答辩

20%

1.展示能力。展示课件为常用软件制作,界面交互性好,播放流畅。文字、图片、视频、音频和动画等清晰美观,可视性强。教师衣着整洁,仪态端庄、符合礼仪规范,教态自然。语言规范、表达简洁,普通话流利。

2.答辩能力。准确理解评委的提问,回答问题观点正确,逻辑思路清晰

教务处

2015430

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